Revista Académico - Científica de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral, de la Universidad de El Salvador
Facultad Multidisciplinaria Paracentral, de la Universidad de El Salvador
Derechos de autor 2026 Jossué Henríquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis sobre la infraestructura y servicios turísticos en la zona paracentral de El Salvador
El estudio evaluó la infraestructura y los servicios turísticos en la zona paracentral de El Salvador, en los departamentos de San Vicente, Cabañas, Cuscatlán y La Paz. Se analizaron áreas naturales, parques acuáticos, playas, Pueblos Vivos y restaurantes para identificar su distribución, accesibilidad, promoción digital y calidad de servicios. La investigación utilizó una metodología cuantitativa basada en encuestas dirigidas a propietarios y empleados de negocios turísticos, cuyos datos fueron procesados con el software PSPP. Los resultados muestran una distribución desigual de los espacios de entretenimiento, con mayor concentración en Cuscatlán, mientras que Cabañas y San Vicente presentan una oferta más limitada. Además, solo el 33% de las áreas naturales cuenta con presencia digital, lo que reduce la atracción turística. En los parques acuáticos la distribución es más equilibrada, aunque existen diferencias en accesibilidad y servicios. Solo el 75% de los destinos cuenta con infraestructura adaptada. La oferta gastronómica está dominada por restaurantes familiares, con pocos establecimientos de alta cocina, aunque muchos negocios presentan estabilidad y varios superan siete años de funcionamiento.
Estudio de percepción ciudadana sobre las tendencias y necesidades del mercado inmobiliario en el departamento de San Vicente, 2025
El presente estudio fue desarrollado por el Centro de Estudios de Opinión Pública (CEOP) de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador, con el objetivo de analizar las características habitacionales, el acceso a financiamiento y la percepción ciudadana sobre el mercado inmobiliario en el departamento. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo descriptivo, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a una muestra de 382 personas mayores de 18 años, distribuidas en los 13 distritos del departamento, con un nivel de confianza del 95% y un margen de error de ±5%. La muestra incluyó representación urbana (58.1%) y rural (41.9%). Entre los principales hallazgos se identifica que el 63.1% de los encuestados reside en vivienda propia totalmente pagada, mientras que el 17.0% alquila. No obstante, el acceso a crédito hipotecario es limitado, ya que el 67.5% manifestó no haber tenido acceso a financiamiento para vivienda. En cuanto a las características habitacionales, predominan viviendas de un solo nivel (91.1%), con tres dormitorios (35.3%) y un baño (81.4%), lo que refleja un patrón de vivienda unifamiliar tradicional. Los resultados permiten identificar un mercado inmobiliario caracterizado por alta tenencia propia, bajo acceso a financiamiento formal y limitada bancarización hipotecaria, lo que sugiere la necesidad de fortalecer políticas de acceso a crédito, educación registral y planificación territorial orientada a las condiciones socioeconómicas locales.
Estrategias pedagógicas inclusivas en la educación superior: Un enfoque para la universidad de El Salvador
El objetivo del presente artículo de revisión es analizar y describir las estrategias pedagógicas inclusivas aplicadas en la educación superior, con un enfoque específico en la Universidad de El Salvador (UES). Se busca identificar prácticas efectivas y métodos pedagógicos que promuevan la inclusión de estudiantes con discapacidad, así como abordar las necesidades formativas de los docentes, la implementación de tecnologías de asistencia y la adaptación de recursos educativos. Además, se pretende discutir los retos y las oportunidades para mejorar la educación inclusiva dentro del contexto universitario de la UES, y proponer recomendaciones basadas en evidencia para fortalecer la formación docen­te y promover una cultura institucional inclusiva. Método: Consistió en un análisis exhaustivo de la literatura existente sobre estrategias pedagógicas inclusivas en la educación superior, con un enfoque específico en estudios, revisiones y documentos relevantes relacionados con la UES. Se llevó a cabo una revisión sistemática de artículos académicos, libros y otros recursos educativos disponibles para identificar las mejores prácticas y enfoques que promuevan la inclusión educativa. Se utilizaron criterios de selección específicos para recopilar información relevante sobre adaptaciones curricu­lares, tecnologías de asistencia y necesidades de formación docente en contextos inclusivos. Resultado: Los resultados del análisis indican que las estrategias pedagógicas inclusivas en la UES y otros entornos uni­versitarios pueden mejorar significativamente mediante la formación continua de los docentes en diversidad e inclusión, la integración efectiva de tecnologías de asistencia para apoyar el aprendizaje de estudiantes con discapacidad, y la adaptación de recursos educativos para hacerlos accesibles a todos los estudiantes. Se identificaron di­versos desafíos, como la limitación de recursos finan­cieros y la resistencia al cambio entre algunos miem­bros de la comunidad académica, pero también se destacaron oportunidades como la creciente concien­cia y el apoyo internacional para programas inclusivos. En conclusión, el artículo destaca la importancia crucial de implementar y fortalecer estrategias pedagógicas inclusivas en la UES y otras instituciones de educación superior. Esto no solo beneficia a los estudiantes con discapacidad, sino que también promueve un entorno educativo más equitativo y accesible para todos. Las recomendaciones basadas en evidencia, incluyendo la formación continua de los docentes y la creación de recursos educativos adaptados, son fundamentales para avanzar hacia una cultura institucional que valore y promueva la inclusión. Superar los desafíos identi­ficados y aprovechar las oportunidades disponibles permitirá a la UES mejorar significativamente su capa­cidad para ofrecer una educación superior de calidad para todos sus estudiantes.
Derechos de autor 2026 Jorge Orellana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Un Tendencias pedagógicas en la Educación Superior de la Universidad de El Salvador
El objetivo de este artículo es indagar, conocer y adquirir nuevos conocimientos sobre las tendencias pedagógicas en la Educación Superior. Método: Se realizó una revisión sistemática de utilizando bases de datos académicas y artículos revisados publicados entre 2020 y 2024. Se incluyeron estudios y prácticas específicamente relevantes para la Universidad de El Salvador. Resultados: Las principales tendencias identificadas incluyen el uso de inteligencia artificial (IA) en la educación, el aula invertida, pedagogías para la sostenibilidad y prácticas pedagógicas inclusivas. Estas metodologías están transformando la forma en que se enseña y se aprende en la educación superior, promoviendo un enfoque más centrado en el estudiante y apoyado por tecnologías avanzadas. Conclusión: Las tendencias pedagógicas actuales están revolucionando la educación superior en la Universidad de El Salvador. La adopción de tecnologías innovadoras y prácticas inclusivas está mejorando la calidad del aprendizaje y haciendo la educación más accesible y efectiva.
Derechos de autor 2026 Briseyda Yamileth Flores de Aguiluz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Educación inclusiva desde la universidad
La educación inclusiva puede analizarse desde varias etapas como: segregación, integración e inclusión. La visión de la escuela ordinaria no es igual a la visión de la escuela inclusiva, la segregación e integración continúan vigentes. La investigación sobre “Educación inclusiva desde la universidad” tuvo como objetivo explorar conocimientos y experiencias sobre educación inclusiva desde la perspectiva de estudiantes y profesorado desde el nivel educativo universitario. En este estudio, se administró una encuesta a 80 estudiantes activos y 46 docentes de las 12 carreras, que ofrece en total la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador (FMP-UES). El tipo de estudio es una investigación descriptiva no probabilística por conveniencia. Los resultados evidencian que la mayoría de estudiantes y docentes consideran que la educación inclusiva está más relacionada con una educación para todas las personas. Hay, además, un entendimiento de la diversidad de la manera que aprenden los estudiantes más allá de los que presentan discapacidades y existe disposición y voluntad para diversificar las actividades de evaluación, las maneras en como los docentes presentan sus discursos y variar las estrategias didácticas, ya que actualmente tienen preponderancia los exámenes escritos, las clases magistrales y el estudio memorístico de las clases; de manera que se demanda más formación sobre pedagogía y didáctica para el contexto de una educación inclusiva. Las conclusiones se orientan a mirar más allá del Diseño Universal de aprendizaje (DUA).
barreras para el aprendizaje y la participación
Derechos de autor 2026 Luis Mejia, María Guadalupe Romero Domínguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis comparativo sobre tasas de interés aplicadas por instituciones financieras para crédito de vivienda en el distrito de San Vicente, departamento de San Vicente, El Salvador
El estudio examina las tasas de interés aplicadas a los créditos de vivienda en el distrito de San Vicente durante 2025, con el propósito de analizar cómo las condiciones establecidas por las instituciones financieras inciden en el acceso de las familias a una vivienda propia; para ello, se utilizó principalmente información de fuentes primarias obtenidas mediante entrevistas directas con representantes de entidades financieras, complementadas con fuentes secundarias como estadísticas nacionales, evidenciando que factores como el nivel de ingreso y las diferencias entre áreas urbanas y rurales condicionan la posibilidad de acceder a financiamiento hipotecario, a pesar de ciertos avances en las condiciones habitacionales, donde aún persisten problemas como la baja calidad de las viviendas y el hacinamiento. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando el análisis cuantitativo de variables como tasas de interés, plazos, montos y requisitos, con un análisis cualitativo comparativo entre bancos, cooperativas y organizaciones como Hábitat para la Humanidad El Salvador, organizando la información en cuadros comparativos y apoyándose en un caso práctico que simula una aplicación de crédito.
Derechos de autor 2026 Luis Ernesto Paz Quintanilla, Humbertina Yamileth Abrego Velásquez , Kevin Enrique Álvarez Gracias, Rafael Fabricio Márquez Amaya https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aplicación de inteligencia artificial para el fortalecimiento de la comprensión lectora en inglés
En la actualidad, la formación docente en El Salvador enfrenta desafíos significativos en el desarrollo de las competencias lectoras en inglés, una habilidad crítica que requiere la integración de innovaciones pedagógicas para superar las limitaciones evidentes de los métodos de enseñanza tradicionales. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo principal fortalecer la comprensión lectora en el idioma inglés de los estudiantes del Profesorado mediante el uso estratégico y sistemático de herramientas de Inteligencia Artificial. Para lograr este propósito, se adoptó una metodología bajo un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental de corte transversal. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 30 estudiantes, quienes fueron seleccionados rigurosamente a través de un muestreo probabilístico estratificado a partir de una población mayor. La fase de intervención pedagógica tuvo una duración de doce semanas, durante las cuales los participantes interactuaron activamente con chatbots educativos y entornos virtuales de aprendizaje alojados en la plataforma Moodle. La recolección de datos se realizó utilizando como instrumento principal la sección de Reading Comprehension de la prueba estandarizada TOEFL ITP, aplicada en dos momentos distintos mediante un pretest y un postest. El análisis estadístico de los resultados, ejecutado utilizando la prueba no paramétrica de rangos con signo de Wilcoxon, reveló una mejora altamente significativa en el desempeño de los estudiantes (Z = -4.686, p < .001). Los hallazgos demostraron incrementos consistentes en los porcentajes de logro en todas las dimensiones evaluadas y en todos los niveles de dominio, destacando de manera particular el nivel Intermedio Alto, el cual experimentó un aumento sustancial de 36.31 puntos porcentuales en su rendimiento general. En conclusión, se evidencia que la Inteligencia Artificial actúa como un tutor adaptativo altamente eficaz, el cual no solo personaliza la trayectoria de aprendizaje, sino que también facilita la transición cognitiva de una lectura puramente literal hacia una comprensión inferencial y profunda, fomentando al mismo tiempo la autonomía y la autorregulación en los futuros profesionales de la educación.
Derechos de autor 2026 Eduardo José Rodríguez Abrego, Bladimir Antonio Flores Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Abordaje del conflicto socioambiental por el proyecto de relleno sanitario en San Francisco Angulo
La comunidad de San Francisco Angulo ha abierto el debate sobre la problemática social y ambiental generada por entidades públicas y privadas que promueven la construcción de un relleno sanitario en el territorio. El rechazo de la comunidad se basa en su experiencia del año 2007, cuando se instaló una celda de relleno sanitario que provocó daños al bienestar de la población y los ecosistemas. En 2017, la Asociación de Municipios de Los Nonualcos proyectó reanudar la disposición de desechos en el mismo lugar. En aquellas circunstancias, la comunidad acudió a la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos, que, habiendo estudiado el caso, emitió una Resolución en 2018. Esta investigación se realizó con el objetivo de comprender el conflicto socioambiental en curso, considerando su dimensión territorial, histórica, comunitaria e institucional. La estrategia metodológica combinó dos técnicas principales: observación participante e investigación documental. Los datos técnicos muestran la importancia ecosistémica del área, y que el territorio de San Francisco Angulo debe ser comprendido como un espacio que vincula el respeto a la memoria de las víctimas de la guerra y la protección de los ecosistemas. Este caso no se reduce a una disputa sobre la disposición final de desechos, sino que involucra la defensa integral de los derechos humanos y de la vida.
Derechos de autor 2026 María Inés Dávila Medina, Rafael Mauricio Paz Narváez, César Antonio Cañas Medina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Presentación Vol. 3 Núm. 1 (2025)
Derechos de autor 2025 Revista Jiboa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estado actual de la producción de cacao en el Bajo Lempa, Tecoluca
El cacao fue un producto de importancia cultural para las civilizaciones mesoamericanas y un cultivo comercial en el período colonial. En la actualidad, el cultivo de cacao forma parte de la economía local en diferentes comunidades salvadoreñas. Con el objetivo de describir la dinámica socioeconómica en torno al cultivo de cacao y sus derivados en las comunidades del Bajo Lempa, Tecoluca, se realizó una investigación con un enfoque cualitativo, destacando la perspectiva de la población sobre la experiencia en este cultivo. Los resultados indican que la producción de cacao se introdujo como parte de proyectos socioeconómicos, generando una opción para la subsistencia familiar. El manejo del cultivo se realiza aplicando insumos químicos y orgánicos. El producto se procesa principalmente de forma artesanal y sus derivados se dirigen al autoconsumo y la comercialización. Las personas productoras enfrentan múltiples problemas a lo largo de las fases productivas. Se reconocen beneficios relacionados con el cultivo de cacao como: la comunicación intergeneracional, mejoras en la economía familiar y la salud de los ecosistemas.
Importancia de la aplicación del Enfoque por Competencias en la Formación Universitaria
Objetivo: analizar la importancia de la aplicación del Enfoque por Competencias en la formación universitaria y su impacto en la preparación de los estudiantes para el entorno laboral actual. Método: se realizó una revisión exhaustiva de estudios académicos publicados entre los años 2020 y 2024, utilizando bases de datos como Google Scholar, Elsevier, Dialnet y SciELO. Se empleó la metodología PRISMA para la selección de documentos más relevantes. Resultados: los hallazgos indican que el Enfoque por Competencias mejora significativamente la preparación de los estudiantes, desarrollando habilidades prácticas y transferibles que son esenciales en el entorno profesional. Además, este enfoque promueve una educación más adaptativa y equitativa, respondiendo a las demandas del mercado laboral. Conclusión: la aplicación del Enfoque por Competencias en la formación universitaria es fundamental para garantizar una educación de calidad y una adecuada preparación profesional, aunque requiere un diseño curricular flexible y un compromiso institucional en su implementación.
Percepción Ciudadana en el contexto de la Nueva Distribución Municipal en la Zona Paracentral de El Salvador
El estudio de percepción ciudadana se realizó en la zona paracentral de El Salvador (departamentos de San Vicente, Cabañas, Cuscatlán y La Paz) con el objetivo de analizar las opiniones de la población sobre la nueva distribución municipal y la administración de las alcaldías. Se encuestó a 1,226 personas mayores de 18 años, con una muestra diversa en edad, género y área de residencia (55% urbana y 45% rural). La investigación se basó en un enfoque descriptivo y cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas organizadas en tres fases: planificación, ejecución y análisis de datos. En la fase de planificación, se diseñó un cuestionario con preguntas cerradas y de opción múltiple que abordaron temas como la percepción de los ciudadanos sobre la eficiencia de la administración local, la distribución de recursos municipales, la transparencia en la gestión y el acceso a los servicios públicos. La fase de ejecución se llevó a cabo de forma presencial, alcanzando a una muestra representativa de la población mayor de 18 años en los municipios de la zona paracentral. Para ello, se contó con la colaboración de estudiantes de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador. Una vez recolectados los datos, la información fue ingresada en el software PSPP para su procesamiento. Los resultados obtenidos fueron organizados en un informe que incluye tablas, gráficos y análisis interpretativos, proporcionando una visión detallada de la percepción ciudadana sobre la nueva distribución municipal.
Derechos de autor 2024 Revista Jiboa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Es la guía de autores de la Revista Jiboa
Expectativas de los estudiantes de nuevo ingreso de la Licenciatura en Mercadeo Internacional
RESUMEN Este año, la Facultad Multidisciplinaria Paracentral ha recibido la primera generación de estudiantes de la Licenciatura en Mercadeo Internacional, quienes llegan con una mezcla de entusiasmo y expectativas sobre lo que será su formación universitaria. En este artículo, se explorará las principales expectativas que traen los estudiantes de nuevo ingreso, que los motivan a estudiar esta carrera y como la Facultad ayuda al desarrollo y cumplimiento de sus aspiraciones académicas y profesionales.
Palabras clave: Facultad, formación universitaria, expectativas, nuevo ingreso, aspiraciones académicas.
Derechos de autor 2026 Manuel Antonio Rivas Rivas, Yoselin Adeli Muñoz López, Blanca Griselda Vásquez Hernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estudiantes de Administración de Empresas que protegen los manglares.
Los manglares son ecosistemas costeros y vitales que se encuentran en las zonas intermareales de regiones tropicales y subtropicales, son cruciales para la biodiversidad, actúan como barreras naturales contra tormentas y la erosión, y son hábitats para diversas especies. Consciente de esta importancia, la Universidad de El Salvador (UES) es la única institución de educación superior pública, la cual se dedica a la formación de profesionales capacitados moral e inte­lectualmente, para ejercer la función que les corresponde dentro de la sociedad, promoviendo la preservación de los manglares como parte de su servicio social debido a la importancia ecológica, social y económica de estos ecosiste­mas. Bajo este contexto, el objetivo del proyecto es realizar brigadas de limpieza de manglares. La metodología de estas actividades consiste en sacar llantas y botellas plásticas para evitar el estancamiento de agua en el manglar, ya que este debe mantener sus niveles de agua necesarios para las especies que habitan en dicho lugar. Además, los jóvenes universitarios participan en esta actividad para fomentar la conciencia ambiental, fortalecer su compromiso social y contribuir al desarrollo sostenible del país. Al involucrarse en la conservación de los manglares, los estudian­tes de la Licenciatura en Administración de Empresas aplican sus conocimientos teóricos en la práctica, beneficiando tanto a la comunidad local como al medio ambiente, por ello, se mencionan los artículos de las diferentes leyes que amparan que los que están en proyección social puedan contribuir con el medio ambiente, en donde toman la iniciativa los estudiantes a preservar los manglares ayudando a erradicar los impactos ecológicos que estos poseen.
Derechos de autor 2026 Nurian Yamileth Cuatro Escalante https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
ETL: Tecnologías para procesos de extracción, transformación y carga de datos como solución para integrar y gestionar datos de múltiples fuentesntegrar y Gestionar Datos de Múltiples Fuentes
Objetivo: Mostrar el impacto de las tecnologías ETL en el entorno empresarial. Metodología: Se incluirá una investigación de la documentación oficial sobre la tecnología de extracción, transformación y carga de datos. Además, se realizará una investigación documental sobre la herramienta Pentaho, que se utilizará para ejecutar procesos (inserción, extracción, actualización y transformación de datos, ejecución de scripts de programación dentro del proceso ETL, etc.) en un ambiente de prueba, con el fin de comprender mejor el funcionamiento de esta herramienta y de las tecnologías ETL.
Derechos de autor 2026 Oscar Alejandro López Clímaco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La tragedia migratoria de los subsaharianos en la valla de Melilla según El País
El presente trabajo pretende ser solo una cierta –y no exhaustiva- aproximación a la temática migratoria clandestina en el periódico El País, cuyas repercusiones se revelan en muchos ámbitos relativos a la sociedad española, especialmente en su prensa, considerada generalmente ‘el espejo’ de los problemas de la sociedad en la que se produce. El objetivo de este artículo consiste en analizar los ecos del suceso de Melilla que ha sido violento, así como la manera en que se define y se trata el problema migratorio en el discurso a través de los artículos de El País acerca de los hechos ocurridos en Melilla de los emigrantes, mayoritariamente subsaharianos, que intentaron cruzar la valla hacia la otra orilla del Mediterráneo, porque se considera la primera entrada masiva de forma ordenada y simultánea desde el cierre fronterizo en el año 2020 con motivo de la pandemia del COVID-19. Por ello, para llevar a cabo nuestro estudio, procederemos a aplicar el análisis crítico del discurso que sirve como método adecuado para estudiar los movimientos migratorios en los medios de comunicación.
Análisis socioeconómico de las familias del departamento de San Vicente durante el primer trimestre de 2024
El estudio socioeconómico realizado en el departamento de San Vicente, El Salvador, durante el primer trimestre de 2024, tuvo como objetivo analizar las condiciones de vida de las familias de la región. La investigación se basó en un enfoque cuantitativo descriptivo, estructurado en tres fases: planificación, ejecución y análisis de datos. En la fase de planificación, se diseñó un cuestionario con preguntas cerradas para evaluar diversas dimensiones socioeconómicas, como condiciones de vivienda, acceso a servicios básicos, ingresos y gastos familiares. La fase de ejecución implicó la distribución del cuestionario a través de encuestas, utilizando métodos de muestreo probabilístico para asegurar una representación adecuada de la población del departamento. Durante la fase de análisis de datos, las respuestas recopiladas fueron procesadas y analizadas utilizando el software estadístico SPSS y SQL Server. Se realizaron análisis de frecuencias y cruces de variables para identificar patrones y diferencias en las condiciones socioeconómicas de las familias, teniendo en cuenta factores como el tamaño del hogar, el nivel de educación y la ocupación principal. Se llevaron a cabo el análisis de frecuencias y cruces de variables resultando que el 71.17% de las familias vive en viviendas propias, mientras que el 13.77% reside en viviendas familiares y el 9.35% alquila su vivienda. En términos de acceso a servicios básicos, el 98.2% de las familias cuenta con electricidad, el 89.4% tiene acceso a agua potable, el 54.0% dispone de televisión por cable, el 48.6% tiene internet y el 24.4% cuenta con servicio telefónico. Además, se observó que el 96.30% de las familias posee al menos un miembro empleado, y un significativo 44% ya tenía empleo formal al momento de realizar el estudio.
Situación socioeconómica, acceso a servicios básicos, ingresos familiares, análisis cuantitativo.
Sondeo sobre la perspectiva de estudiantes de bachillerato acerca de estudiar las carreras de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador 2023
El estudio fue desarrollado con estudiantes de las diversas instituciones de educación media pertenecientes a los 4 departamentos de la zona paracentral, buscando obtener las diferentes perspectivas de los futuros bachilleres acerca de estudiar las carreras de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador. Se trabajó con un enfoque cuantitativo, teniendo por etapas tres fases las cuales fueron: planificación, ejecución y análisis de datos. En la fase de planificación, se diseñó un cuestionario con preguntas cerradas para la recolección de datos. En el transcurso de la fase de ejecución fue aplicado de forma presencial en 49 instituciones de educación media pertenecientes a la zona paracentral. En la fase de análisis de datos, la información recopilada a través de la encuesta fue ingresada en el software estadístico PSPP, realizando análisis de frecuencias y cruce de variables. Los resultados fueron ordenados en apartados, presentando la información cuantitativa en cuadros y gráficos. La participación fue de 2,376 bachilleres (59% Modalidad General y 41% Modalidad Técnico) de los cuales 1,351 fueron mujeres (57%) y 1,025 fueron hombres (43%); sobresaliendo una edad de 17 años con un 44%. El 70% de los encuestados manifiesta tener intereses de estudiar en la Universidad de El Salvador, teniendo como carreras más demandadas en la Facultad Multidisciplinaria Paracentral: Licenciatura en Enseñanzas de Idiomas Extranjeros con especialidad inglés-francés, Ingeniería de Sistemas Informáticos y Licenciatura en Administración de Empresas.
Carrera universitaria, Modalidad, Motivaciones, Perspectiva, Futuro.
De los libros a las pantallas: la evolución de las herramientas de estudio
Este estudio de revisión bibliográfica pretende hacer llegar al lector a una reflexión sobre uno de los cambios más importantes que enfrenta la educación superior actualmente: la incorporación de la tecnología en las diferentes actividades educativas y especialmente en la del uso que se le da como herramienta de estudio por parte de los estudiantes. Para llegar a los resultados se hizo una revisión bibliográfica de diez autores, tomando como referencia artículos de revista y libros con temáticas relacionadas con la teoría del aprendizaje, la tecnología en la educación y la incorporación de la inteligencia artificial en el proceso educativo. Dentro de la discusión se destacan valiosos elementos que llevan a analizar que si bien la tecnología está presente en la educación desde hace varias décadas, se ha visto como en los últimos años se ha revolucionado la forma de enseñar y aprender en las aulas físicas y en los ambientes virtuales, es evidente que las nuevas generaciones poseen una gran familiarización con las interfaces digitales, pero esto no es suficiente para asegurar que se le dé un uso adecuado a dichas plataformas, ni garantiza conocimientos sólidos en su formación, se debe trabajar desde todas las áreas para lograr que el uso de la tecnología aporte e impacte positivamente en la formación de profesionales competentes y capaces de generar nuevos conocimientos. Así mismo dentro del artículo se plantea una serie de argumentos que comparan y destacan el uso, importancia y experiencia de las herramientas de estudio impresas, es decir los libros y las herramientas de estudio tecnológicas.
La presente investigación se desarrolló por la necesidad profundizar en la temática de “Dockers”, ya que esta tecnología permite la implementación y desarrollo de sistemas o aplicativos informático, ejecutándose en un ambiente aislado, y administrado con una gran facilidad, asimismo, teniendo la cualificación de soportar la implementación en diferentes sistemas operativos en la que se ejecute dicha tecnología, puesto que el software dentro del contenedor ejecutará todas sus tareas en su entorno nativo, al mismo tiempo, brinda diferentes herramientas para la modificación, actualización y masificar los distintos contenedores
La importancia del Big Data en la actualidad
En la presente nota técnica, exploramos y evaluamos el término big data. El análisis empieza hablando del origen del término en cuestión, la relación con los valores de datos actuales y los modelos de uso tradicionales. En el manejo de grandes volúmenes de información en los sistemas. Continua, con el concepto como el elemento central para entender el desarrollo del contenido, la naturaleza y los factores que ayudan al tratamiento de datos que son usados en distintos campos de la vida diaria. Esto incluye técnicas que destacan la importancia del big data en la sociedad actual y otorga una visión afirmativa de los datos para la toma de decisiones empresariales. Además, de discutir las dificultades clave para el futuro. El big data es fundamental hoy en día debido a la creciente y variada cantidad de datos que se producen. En consecuencia, se necesita la creación de nuevas tecnologías y sistemas para acumular y transformar de manera eficiente esta numerosa cantidad de información. Menciona los tipos de datos (estructurados, semiestructurados y no estructurados) reflejando las dificultades para obtenerlos y procesarlos. Los datos se obtienen de distintos medios, por ejemplo; redes sociales, transacciones comerciales y dispositivos móviles.
Uso de simuladores en proceso de enseñanza aprendizaje
La educación actual requiere del uso de recurso digitales y estrategias innovadoras que ubiquen a la los estudiantes en un contexto acorde a su desarrollo, es por ello que los docentes utilizan los siguientes recursos para apoyar el proceso de enseñanza. Simula-dores para experimentos y demostraciones, software especifica para cada materia de esta manera se crea un ambiente virtual de aprendizaje en que complementa los temas vistos en clase, en particular el simulador permite a los estudiantes practicar de manera interactiva y ver el valor de intervenir en las variables de los fenómenos que están experimentando, así como programar interven-ciones para gestionarlos y los estudiantes aprendan a identificar los factores que intervienen en el proceso
Antecedentes históricos de las herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases interactivas
Objetivo: el objetivo de este artículo es explorar los antecedentes históricos de las herramientas tecnológicas, sus definiciones asimismo se abordan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la educación, en relación. Método: el método teórico fue la revisión exhaustiva de estudios académicos publicados entre 2019 y 2024, mediante un análisis documental de diez artículos académicos con contenidos de temas relacionados con las Herramientas Tecnológicas. Resultados: estos indican que las herramientas tecnológicas cobraron mucha relevancia en el tiempo de pandemia en donde quedó latente que su uso permitió que el área educativa a pesar de las brechas no se detuviera. Conclusión: la adopción de Herramientas Tecnológicas en el desarrollo de clases interactivas ofrece a sus usuarios diversos beneficios relacionados con la eficiencia y eficacia de las diferentes tareas a desarrollar en el aula, No obstante, no se omite aclarar que su adopción puede requiere inversión en formación continua para docentes y principalmente en infraestructura tecnológica apropiada. Palabras clave: Herramientas tecnológicas, Educación superior, Clases Interactivas, Tecnología de Información y Comunicación.
Estrategias pedagógicas y teorías educativas en el uso de herramientas tecnológicas
Objetivo: el objetivo de este artículo de revisión es analizar las estrategias pedagógicas y teorías educativas relacionadas con el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Método: el método consistió en una revisión bibliográfica exhaustiva de estudios publicados en los últimos cinco años, utilizando bases de datos como Scielo, Dialnet y Google Scholar, así como revistas académicas. Resultados: los resultados destacan los desafíos y oportunidades de la innovación tecnológica, la importancia de la competencia digital docente y las estrategias pedagógicas efectivas mediadas por TIC. Además, se revisan teorías pedagógicas como el constructivismo y el conectivismo, y se explora el uso de la inteligencia artificial en la educación. Conclusiones: Las conclusiones subrayan la necesidad de una formación continua para los docentes, cumplimiento de regulaciones de ciberseguridad y la responsabilidad de las universidades en adoptar estas tecnologías para mejorar la calidad educativa.
Inteligencia Artificial como herramienta de apoyo en la educación universitaria
El objetivo de este artículo es analizar el uso de la Inteligencia Artificial como herramienta de apoyo en la educación universitaria, explorando sus aplicaciones, beneficios y desafíos. El método utilizado fue una revisión exhaustiva de la literatura, seleccionando artículos y estudios relevantes en los últimos cinco años. Los resultados indican que la IA mejora significativamente el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes a través de sistemas de tutoría inteligente y plataformas de aprendizaje adaptativo, que personalizan la educación según las necesidades individuales. Además, las herramientas digitales basadas en IA facilitan la gestión de los cursos y la distribución de materiales educativos. Sin embargo, se identificaron desafíos importantes, como la privacidad de los datos y la necesidad de formación adecuada para los docentes. Conclusión, aunque la IA ofrece numerosas ventajas para la educación universitaria, es esencial abordar estos desafíos de manera estratégica y ética para maximizar su potencial beneficioso.
Estrategias innovadoras de enseñanza con Inteligencia Artificial en la Educación Superior
Objetivo: el objetivo de este artículo es conocer las estrategias innovadoras de enseñanza con Inteligencia Artificial en la Educación Superior, evaluando su impacto en la personalización del aprendizaje y eficiencia en la aplicación de estas. Método: el método teórico fue la revisión exhaustiva de estudios académicos publicados entre 2019 y 2024, análisis de casos de universidades e investigaciones que evidencian la aplicación de Inteligencia Artificial a nivel superior. Resultados: estos indican que la IA, a través de chatbots y asistentes virtuales, mejora significativamente la interacción entre estudiantes y docentes, ofrece tutorías personalizadas y optimiza la gestión académica. Además, la IA facilita la personalización del aprendizaje mediante el análisis de datos educativos, adaptando los materiales a las necesidades individuales de los estudiantes. Conclusión: la integración de IA en la educación superior ofrece importantes beneficios, pero requiere inversión en formación continua para docentes y en infraestructura tecnológica adecuada para maximizar su potencial.