La elección de especialidades médicas como práctica social situada
revisión sistematizada de la literatura sobre su configuración académica, sociocultural e institucional
DOI:
https://doi.org/10.66778/CS.v14n40.13Palabras clave:
Elección de especialidad médica, médicos en formación, práctica social situada, educación médica, pensamiento complejo, recursos humanos en saludResumen
La decisión sobre qué especialidad médica seguir suele presentarse como una cuestión de vocación, preferencia individual o afinidad clínica. Sin embargo, se forma día a día en escenarios de formación, como aulas, rotaciones y servicios clínicos, y se relaciona con jerarquías profesionales, discursos sobre prestigio, mentoría recibida, expectativas familiares, condiciones laborales y oportunidades institucionales. Objetivo: Comprender, desde una perspectiva socio-compleja, cómo se articulan las condiciones académicas, socioculturales e institucionales vinculadas con la elección de especialidades médicas entre médicos en formación. Metodología: Revisión sistematizada con síntesis narrativa, basada en búsquedas en PubMed y LILACS de publicaciones difundidas entre 2020 y 2025, en español, inglés o portugués. Resultados: Se incluyeron 20 artículos. La síntesis permitió organizar la evidencia en cinco entradas analíticas relacionadas con la formación médica, las expectativas socioculturales, las jerarquías profesionales, las condiciones institucionales y los proyectos biográficos de futuro. Discusión: La síntesis muestra que estas entradas no actúan como componentes separados, sino como relaciones que orientan aspiraciones, habilitan o restringen posibilidades y participan en la producción de preferencias profesionales. Conclusiones: Comprender la elección de especialidad médica como práctica social situada permite discutir la planificación de especialistas más allá del aumento de plazas, incorporando los discursos, jerarquías y condiciones institucionales que organizan la formación médica
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