Estrategias pedagógicas y teorías educativas en el uso de herramientas tecnológicas
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
competencia digital docente, estrategias pedagógicas, teorías educativas, herramientas tecnológicas, ciberseguridadAbstract
Objective: The objective of this review article is to analyze pedagogical strategies and educational theories related to the use of technological tools in education. Method: The method consisted of an exhaustive bibliographic review of studies published in the last five years, using databases such as Scielo, Dialnet, and Google Scholar, as well as academic journals. Results: The results highlight the challenges and opportunities of technological innovation, the importance of teachers' digital competence, and effective pedagogical strategies mediated by ICT. Additionally, pedagogical theories such as constructivism and connectivism are reviewed, and the use of artificial intelligence in education is explored. Conclusions: The conclusions emphasize the need for continuous training for teachers, compliance with cybersecurity regulations, and the responsibility of universities to adopt these technologies to improve educational quality.
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