Association between teaching abilities, family environments and neighborhood practices with the assistance of students in a unit of a Militarized School
Keywords:
Attendance, Teacher, Student, Family, NeighborhoodAbstract
The main purpose of this research is to associate the factors Teaching Abilities, Family Environments and Neighborhood Practices with the attendance of the students of the Linares unit of the Colegio Militarizado “General Mariano Escobedo” del Estado de Nuevo León. The study was non-experimental, descriptive and correlational based on a standardized survey applied on a census basis to 273 high school students. For the composition of the factors, Cronbach's Alpha techniques were apply with results greater than .70. A Multiple Linear Regression Analysis was perform to determine the influence of the independent constructs with class attendance. The results confirm the proposed hypotheses. The Teaching Abilities factor determines student attendance and is the one that has the most impact. Family Environments and Neighborhood Practices also affect attendance with lower but relevant weights. The results invite us to constantly verify the attendance indicator and develop strategies that contain absenteeism when it occurs and avoid potential failure and possible abandonment of high school
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