Vinculación de la cultura investigativa con las competencias genéricas en Educación Superior
¿Urgencia o meta a largo plazo?
Palabras clave:
Cultura investigativa, Educación Superior, Investigación, Competencias genéricasResumen
La cultura investigativa forma parte del deber ser de toda Institución de Educación Superior (IES), generadora de conocimiento científico, este se construye a través de los resultados obtenidos de la ejecución de diferentes investigaciones realizadas por docentes y estudiantes universitarios. En este artículo se aborda en particular la Universidad de El Salvador (UES), en la cual se desarrolla investigación con limitantes, dado que no todos los investigadores tienen el hábito de escribir y publicar los resultados obtenidos en las mismas, lo que evidencia la urgencia de fortalecer la cultura investigativa y las competencias genéricas que la identifican
Descargas
Citas
Alarcón Ortiz, R., Guzmán Mirás, Y. y García González, M. (2019). Formación integral en la educación superior: una visión cubana pp. 73-82 Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina RPNS 2346 ISSN 2308-0132 Vol. 7, No. 3, septiembre-diciembre, 2019
Balbo, J. (2008) Formación de competencias investigativas, un nuevo reto de las Universidades. Caracas: Universidad Central de Venezuela
Beinetone, P., Esquitini, C., González, J., Maleta, M., Siufi, G., y Wagenar, R. (2007). Reflexiones y Perspectivas de la Educación Superior en América latina. Informe Final Proyecto Tuning. file:///C:/Users/Admin/Downloads/LIBRO_TUNING_AMERICA_LATINA_version_final_espanol.pdf
Bracho, K. (2012). Cultura investigativa y producción científica en las universidades privadas del municipio Maracaibo del estado de Zulia. Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social REDHECS 2012, 7 (12), 50-59. ISSN-e 1856-9331
Bravo, N. H. (2003). Competencias proyecto Tunnig-Europa, Tuning-America. http://tuningacademy.org/wp-content/uploads/2014/02/TuningEUI_Final-Report_SP.pdf
Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., y Villagómez, M. S. (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad, 4(1), 20-33. file:///C:/Users/Admin/Downloads/paper_195445%20(1).pdf
Cordero, Durán, (2018). La comunicación como proceso cultural. Pista para el análisis. Revista, Estudios de Desarrollo Social. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Universidad de la Habana, Cuba. 299-809-2-PB Comunicacion org Flacso (1).pdf
García González, M. (2020). Los Tips para las competencias docentes de los profesores. Curso impartido en la Sede Nacional de la Asociación Nacional de Economistas de Cuba. ANEC.
García González, M., Fernández García R. H., y Guzmán Miras, Y. (2016). La inserción de las competencias en el proceso formativo de las carreras universitarias cubanas: Apuntes desde la innovación educativa. En La Innovación en la gestión universitaria (Experiencias y alternativas para su desarrollo). Colectivo de autores. Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior (RED-DEES). Primera edición. ISBN. 978-9942-17-023-1
García González, M; Mateu Trujillo. M.M y Aguilar Ciciliano, M. (2019). Fortalecimiento académico de la Educación Superior Salvadoreña desde la cooperación cubana. Revista de Referencia Pedagógica. Año 2019, 7(2) julio-diciembre pp.283-298, ISSN: 2308-3042
García González, M; Ortiz Cárdenas, T y González Pérez, M. (2013). La formación de competencias y la dirección en educación superior, una necesidad ineludible. Revista Caribeña de Ciencias Sociales. Servicios Académicos Intercontinentales. SL. Issue 2013-10. EUMED.Net
García González, M; Ortiz Cárdenas, T; García Rodríguez, A y Fernández García, R.H. (2019). Competencias generales de dirección, su formación en la universidad desde el grupo y la dimensión extensionista. Revista Cubana de Educación Superior RNPS: 2418. ISSN: 2518-2730. No 1. Enero-abril 2019
García, F. S. (2016), Competencias Científico Investigativas y Sostenibilidad Ambiental. Imperativo en el proceso de formación del ingeniero agropecuario. Opuntia Brava 8(4) 40-49 https://1library.co/document/q76892ny- -competencias-cientifico-investigativas-sostenibilidad-ambiental-imperativo-formacion-agropecuario.html
González, J. y Whagenaar, R. (2003). Tunnig educational Structurs in Europe. Informe final.Proyecto piloto, fase I. Bilbao: Universidad de Deusto y Universidad de Groningen. http://tuningacademy.org/wp-content/uploads/2014/02/TuningEUI_Final-Report_SP.pdf
Lazo, Fernández, Y; García González, M y Rojas Murillo, A. (2020). La comunicación como factor clave en el espíritu emprendedor del contexto universitario. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. RPNS 2346 ISSN 2308-0132 8 (3), septiembre-diciembre, 2020.
López, L., Montenegro, M. y Tapia, R. (2005). La investigación, eje fundamental en la enseñanza del derecho: guía práctica. Colombia: Publicaciones de la Universidad Cooperativa de Colombia
Martínez, A. (2013). Nuevas posibilidades y retos para la investigación y el conocimiento en universidades. Revista Divers: Perspect. Psicol. 9(1), 97-107, ISSN:1794-9998 RETOS EN LAS UNIVERSIDADES.pdf
Martins, F. (2005). La Interdisciplinariedad y la Cultura de Investigación del Profesor Universitario en Cosmovisiones de la Educación en el Contexto de la Transcomplejidad. Venezuela: SIPTIC
McMillan, J.H. y Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa. (5ta ed.). Una Introducción Conceptual, PEARSON
Ollarves Levison, Y. C. y Salguero, L. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios. Laurus 15 (30), mayo- agosto. 118- 137. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas, Venezuela. file:///C:/Users/Admin/Downloads/competencias%20investigativas%20en%20las%
Reyes Hernández J. y Moros Fernández H. (2019). La cultura organizacional: principales desafíos teóricos y metodológicos para su estudio. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 7(1), 201-207. [Documento en Línea]. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322019000100201
Restrepo, B. (2001). Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar la investigación científica en un sentido estricto. [Documento en Línea]. https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/Investigaci%C3%B3n-Formativa-Colombia.pd
Sanz de Acedo, M. L. (2016). Competencias cognitivas en Educación Superior. Narcea Ediciones. https://elibro.net/es/ereader/biblioues/46026?page=16
Tejada, R. y Sánchez P. (2012). La formación basada en competencias profesionales en los contextos universitarios. Mar Abierto. https://issuu.com/marabiertouleam/docs/la_formacion_basada_en_competencias
Tamayo y Tamayo, M. y Restrepo Alzate, M. (11). Cultura Investigativa en la universidad, Universidad ICESI. https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/5339/1/Cultura_%20investigativa_Universidad.pdf
Tunnermann, C. (2010). Las Conferencias regionales y mundiales sobre educación superior de la UNESCO y su impacto en la educación superior de América Latina. Universidades [en línea]. 2010, (47),31-46 [fecha de consulta 29 de junio de 2021]. ISSN:0041-8935. https://www.redalyc.org/pdf/373/37318570005.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Elvia Lorena Mezquita Linares
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de la publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una licencia Creative Commons Attribution No Comercial que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados.
