Educación y cultura
Una estrategia pedagógica para visibilizar la importancia histórica de la comunidad afrocostarricense en las aulas en Costa Rica
Keywords:
Afro-Costa Ricans, constructivism, cultural awareness, pedagogical mediation, workshopsAbstract
This article analyzed how the nationalization of Costa Rican education impacted on the cultural and linguistic identity of the Afro-Costa Rican community. For this matter, a qualitative methodology with a descriptive scope was employed, allowing for an examination of the invisibilization of the Afro-Costa Rican population within the educational system and the lack of recognition of its historical and cultural significance. Based on a bibliographic analysis, the workshop, as a pedagogical strategy grounded in a constructivist approach, was proposed to enhance cultural awareness among teachers and students from Jorge Volio School. Consequently, this workshop has the potential to foster intercultural competencies such as respect, empathy, and an understanding of diversity in educational settings. Additionally, the need for further exploratory studies was emphasized to assess the current state of cultural awareness in Costa Rican educational institutions, both within and beyond the province of Limón
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