Artículo Original:  Modalidades de escolarización en respuesta a la diversidad

Celia Gallardo  Herrerías

Autores/as

Celia Gallardo Herrerías Universidad de Almería, España https://orcid.org/0000-0001-5515-1269

Palabras clave:

Modalidades de escolarización, Atención a la diversidad, Sistema educativo español, Centros ordinarios, Centros específico

Resumen

Introducción: Este trabajo explora la evolución histórica de la atención a la diversidad en el sistema educativo español, desde enfoques tradicionales hasta modelos más inclusivos. Se destaca cómo la normativa educativa ha evolucionado para dar respuesta a las necesidades de estudiantes con diferentes capacidades y características. Un aspecto clave es la aparición de diversas modalidades de escolarización, como la integración en aulas ordinarias con apoyos específicos, la creación de aulas especializadas dentro de centros ordinarios y la escolarización en centros específicos de educación especial. Objetivo: Describir las modalidades de escolarización en el ámbito de atención a la diversidad y los diferentes tipos de escolarización del alumnado con TEA comórbido con TDAH. Método: El presente estudio cualitativo de enfoque descriptivo se ha realizado con base en una revisión documental a partir de la cual se analizan los cambios normativos que han afectado a la atención a la diversidad y más concretamente, las distintas modalidades de escolarización. Conclusión: En líneas generales, el marco regulador del sistema educativo español ha contemplado a lo largo de los años la atención al alumnado diverso, aunque desde diferentes perspectivas y formas de interpretación, desarrollando las medidas que se han considerado más oportunas en cada caso.

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