The “One Health” approach as an innovation for tutorial work
Keywords:
approach, innovation, One Health, students, teachersAbstract
Background: Mentoring is an organizational form of teaching that guides students during their academic training. This study supports the integration of the “One Health” approach into tutorial work for basic-cycle students of Medicine and Stomatology. Methods: A qualitative study carried out between October to December 2024 at the University of Medical Sciences of Las Tunas, Cuba. Theoretical methods (historical-logical, analysis-synthesis, and induction-deduction) were used to review the conceptual evolution of the topic and the available literature; a documentary study was used as an empirical method. The methodology was developed in two stages: a theoretical review of the “One Health” approach and the design of tutorial training activities. Results: Key elements were identified that support the relevance of “One Health” in tutorial work. Activities for tutors and students were designed for integrating “One Health” principles with basic biomedical sciences and physical culture. Conclusion: The proposed interdisciplinary tutorial actions facilitate the inclusion of “One Health” content in mentoring, representing an innovative strategy that enhances tutor performance and fosters comprehensive student training.
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