Visual stimulation, development, and efficiency in children aged 5 to 7 years old at a preschool in Santa Tecla, El Salvador
Keywords:
visual health, visual efficiency, children's visual therapy, visual stimulation, body posture, and visión, comprehensive early childhood care modelAbstract
Background: Visual stimulation involves directly exposing the nervous system to light, which activates brain processes involved in perception, memory storage, and the activation of various visual skills. Visual efficiency, on the other hand, is defined as the ability to optimally use these skills to perform effectively in tasks that require vision. Objective: to evaluate the impact of visual stimulation and development therapy on visual efficiency in preschoolers at a school in Santa Tecla, El Salvador. Methods: A quantitative cross-sectional study was conducted over a period of six months using Natalie Barraga's Visual Efficiency Scale, which includes exercises with black and white graphic material, without manipulative tests. The tests were administered to 30 patients, evaluating: medical history, visual acuity, binocular assessment, and visual efficiency scale (as pre- and post-tests). Individualized or group visual therapies were then applied. The results demonstrated that visual therapies significantly improve visual efficiency in children, with each group therapy being effective and timely in achieving better standards of visual health in childhood. In conclusion, visual stimulation and development therapies improve visual efficiency in preschoolers. This justifies their systematic implementation as a public health measure to optimize children's visual health. Caregivers' resistance to pediatric visual diagnosis and treatment requires an analysis of the underlying cultural factors in order to design effective interventions.
Downloads
References
1. Montés Micó, R. 2011. Optometría. Principios básicos y aplicación clínica, Barcelona. Elsevier.
2. Rosseli, M. Desarrollo Neuropsicológico de las Habilidades Visoespaciales y Visoconstruccionales. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, Enero-Diciembre. 2015, 15:1, 175-200. Disponible en: ISSN: 0124-1265
3. Alcívar Pingay GA, Bravo Loor SD, Villafuerte Holguin JS. Estimulación del remanente visual en niños con baja visión mediante un programa informático y su efecto en el rendimiento académico. Bit de píxel. Revista de Medios y Educación 2026. Enero 48, 115-134. Disponible en: ISSN: 1133-8482
4. Escalera-Hernández, S. (2015). El mundo visual en los niños. [Tesis] Universitat Politècnica de Catalunya. Facultat d’Òptica i Optometria de Terrassa. Disponible en: http://hdl.handle.net/2117/89522
5. Pasmanik, S. Trastornos del desarrollo visual en el niño. Rev.chilena de pediatría. 1975. 46 (5-6): 520-522. Disponible en: ISSN 0370-4106
6. Mohamad S., N. y Mohd Alia, M. Students with Visual Impairments and Additional Disabilities. Procedia Social and Behavioral Sciences 7(C) (2010) 714–719.Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.10.097
7. Pérez Jordá P. Programas de estimulación visual en atención temprana: intervención práctica. 2015. 65: 33-59. Integración: Revista digital sobre discapacidad visual. Disponible en: ISSN 1887-3383
8. Fuentes León NS, López Miguel A. Estimulación visual en niños con plurideficencia. 2015. Tesis Máster en Rehabilitación Visual. Instituto universitario de oftalmología aplicada. Facultad de Medicina. Universidad de Valladolid. Disponible en: handle/10324/14144/TFM-M234
9. Gallegos, M.R.M y Ríos, M.B.Q (2023). Terapias de estimulación visual y rendimiento académico de niños de primer año de Educación Básica. Revista de investigación en salud.Disponible en: https://doi.org/10.33996/revistavive.v6i18.262
10. Alvear Ortiz LF & Horna Palma GL. La estimulación temprana en el desarrollo de la percepción visual en los niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica “San Felipe Neri”, ciudad de Riobamba. 2023. Tesis de Licenciatura, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. Disponible en: ISSN: UNACH-EC-FCEHT-EINC
11. Páez AM, Rojas Yepes JG, Gonzáles, JM., Molina, NP., Medrano, SM y Jurado, SP. Terapia visual: diagnóstico y tratamiento. (2025). Ediciones UniSalle. Colombia. Disponible en: https://doi.org/10.19052/9786287645851
12. Aral, N. (2021). Visual Perception in Specific Learning Difficulties. Theory and Practice in Child Development, 1(1), 25 40. Disponible en: https://doi.org/10.46303/tpicd.2021.3
13. Barraga, NC. Visual Efficiency Scale (for Low Vision Kit). 1970. [Internet]. Teacher's Guide for Development of Visual Learning Abilities and Utilization of Low Vision. American Print. House for the Blind. Disponible en: Imprenta americana para ciegos
14. Espejo de la Fuente B. Bueno M. Escala de eficiencia visual de Natalie Barraga. III Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre La Autonomía Personal de Personas con Ceguera o Deficiencia Visual. Octubre 2005. Málaga, España. Centro de apoyo a la integración de deficientes visuales. Disponible en: III Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre La Autonomía Personal de Personas con Ceguera o Deficiencia Visual
15. Hernández LR, Castro PD, Castro LP, Méndez TdeJ, Najarro RF. Lora KD. Terapia visual: ¿En qué consiste y cuándo indicarla? Revista Cubana de Oftalmología. .2019. 32(3)e779. Disponible en: ISSN 1561-3070 (Online) | Revista cubana de oftalmología
16. Skordou, M. The Relationship Between Visual Problems and Learning Difficulties: The Role of Vision Therapy. SAERA – School of Advanced Education, Research and Accreditation. (2024). Disponible en: https://saera.eu/en/2024/02/13/the-relationship-between-visual-problems-and-learning-difficulties-the-role-of-vision-therapy/
17. 13. Spadaccini, L. Diseño del plan de tratamiento. Cap. 7. En Brusi et al. Visión binocular. Fisiología y manejo clínico. Universidad Nacional de La Plata. (2024) Disponible en: https://doi.org/10.35537/10915/169757
18. Instituto crecer juntos. Lineamientos técnicos para la implementación del modelo de atención integral a la primera infancia. Ministerio de Salud. Gobierno de El Salvador. (2023) Disponible en: https://crecerjuntos.gob.sv/dist/documents/modelo-de-atencion-integral-a-la-primera-infancia.pdf
19. Vázquez TL.; Piñón G., JC. y Álvarez P., J. Problemas visuales en niños de edad escolar. REMS. 2023. 37(3) Disponible en: ISSN 1561-3070
20. Sánchez-Escobedo, P., Tzuc, LE. Y Juárez, O., Discapacidad visual, familia y logro escolar: Influencias Familiares en las Aspiraciones Académicas de Niños Yucatecos con Discapacidad Visual. Facultad de Educación, Universidad Autónoma de Yucatán (2006). Disponible en: ISSN 1681-5653
21. Decreto N° 431. (01 de enero de 2023) Ley crecer juntos. Para la protección integral de la primera infancia, niñez y adolescencia. Asamblea Legislativa. Gobierno de El Salvador, Documento impreso con el apoyo de UNICEF. Disponible en: https://www.unicef.org/elsalvador/media/4611/file/Ley%20Crecer%20Juntos.pdf
22. Teijeira Portas, Sara. Métodos de valoración funcional de la visión en pacientes que no colaboran con el examinador. [Tesis] Universidad de Valladolid. Instituto Universitario de Oftalmobiología Aplicada (IOBA) 2013. URL. Disponible en: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4397
23. Lopez-Torres V., Salamanca-Libreros, O.F y Törnquist, O.L. Recomendaciones para el examen visual en niños. Iatreia, 2019. 32(1):40–51. Disponible en:https://doi.org/10.17533/udea.iatreia.v32n1a05
24. Peraza de Aparicio CX. Sinergia entre la salud visual y la educación para el desarrollo sostenible. Recimundo. 2021. 5(1):33-43.Disponible en:https://doi.org/10.26820/recimundo/5.(Suple1).oct.2021.33-43
25. Loh, AR. Y Chiang, MF. Pediatric Vision Screening. Pediatr Rev (2018) 39 (5): 225–234.Disponible en: https://doi.org/10.1542/pir.2016-0191
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salud Integral
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
