Towards a liberating education from virtual environments
Keywords:
Educación, Tecnología, TICAbstract
Ante los cambios tecnológicos, sociales, y la imperante desigual en la distribución de riqueza, que se manifiesta entre otros ámbitos, en los procesos de aprendizaje se busca reflexionar sobre cómo superar la educación bancaria y manipuladora en los entornos virtuales que priva del goce de los derechos humanos en un mundo multicultural
Downloads
References
Cortes Amador, C. (1993). Redes de conocimiento vivo e hiper información. Ingeniería e Investigación. Issue 30, 79-86. Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/ article/view/20819/21737
García-Umaña, A., Ulloa, M. y Córdoba, E. (2020). La era digital y la deshumanización a efectos de las TIC. REIDOCREA, 9, 11- 20. Recuperado de https://www.ugr.es/~reidocrea/9-2.pdf
González García, J. (2014). Aprendizaje en Red: Criterios de Análisis y Diseño. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 48, (1), 42-52. Recuperado de https:// www.redalyc.org/pdf/284/28432716006.pdf
Gómez-Pablo, V.B. (2018). El valor del aprendizaje basado en proyectos con tecnologías: análisis de prácticas de referencia. (tesis doctoral). Universidad de Salamanca, España. Recuperado de https://bechallenge.io/uploads/videos/1555937706. pdf
Guzmán-Simón, F. (2016). La alfabetización multimodal en la Educación Superior. En A. Camacho (Ed.), La alfabetización multimodal: nuevas formas de leer y escribir en el entorno digital (pp. 17-32). Madrid: Síntesis.
Jara, V. (2018, Diciembre). Discursos y prácticas de la discriminación positiva para políticas indígenas en educación superior. Cinta Moebio, 63, 331-342. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/ pdf/cmoebio/n63/0717-554X-cmoebio-63-00331.pdf
Jiménez Batista, R., Ballesteros Valencia, H. (2012, diciembre) La fragmentación como universalidad: el miedo a la hiperinformación en la sociedad de conocimiento. Encuentro, (2). 129- 138. Universidad Autónoma del Caribe, Colombia. Recuperado de http://repositorio.uac.edu.co/handle/11619/1334
Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Madrid, España: Ediciones de la Torre. p. 18. Recuperado de https:// www.cibercorresponsales.org/system/custom_upload/filename/ 219/Kaplun.pdf
Klaric, J. [Jürgen Klaric]. (2017, 20 de noviembre). Un crimen llamado educación. [ Archivo de video]. Recuperado de https:// youtu.be/7fERX0OXAIY
Lemus, A. M., Villatoro, C. V. (2009). La brecha digital en El Salvador: causas y manifestaciones. Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”. (tesis de pregrado). Antiguo Cuscatlán, El Salvador. Recuperado de http://www.uca.edu.sv/ economia/wp-content/uploads/Brecha-digital-en-El-Salvador- causas-y-manifestaciones..pdf
López J, García A. (2012, Agosto). Pobreza y estrés desde la economía del comportamiento. Revista ECORFAN, 3 (7), 783-800. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?- codigo=4001920
Prieto, L. [ TEDx Talks]. (2015, 15 de diciembre). Por qué debes compartir tu idea con todo el mundo. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/cWy2mWBAv1c
Vilaseca, J., Torrent J. y Lladós, J. (2001, diciembre) De la Economía de la información a la Economía del Conocimiento: Algunas Consideraciones Conceptuales Distintivas. Tendencias, 2 (2), 45-63. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/5029725.pdf
Roquet García, G. (Sin fecha) Fraude y plagio académico en los ambientes virtuales de aprendizaje. Recuperado de http://wwwfs. mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/documentos/1559/ ProyectoEducativo1559.pdf
Silva Giraldo, E. J., Valderrama Cárdenas, J. C., y Silva Giraldo, C. A. (2019, 10 de mayo). La inteligencia colectiva en la educación virtual y a distancia. (Collective Intelligence in Virtual and Distance Education). RETOS Y DESAFIOS Perspectivas de la Educación y La Empresa: Colección de Investigación en Educación, Empresa y Sociedad. (pp. 22-41). Bucaramanga, Santander, Colombi: Editorial EIDEC. Recuperado de https:// papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3390840
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Authors who publish in Revista La Universidad agree to the following terms: Authors continue as owners of their works, non-exclusively assigning dissemination rights to La Universidad Journal under the standards of the Attribution-NonCommercial-ShareAlike License: CC BY-NC-SA 4.0. This license allows the use of a work to create another work or content, modifying or not the original work, as long as the author is cited, the resulting work is shared under the same type of license and has no commercial purposes(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
